近年来，秉承着“以教师为主体办学、以学生为主体施教、以特色为载体图强”的办学理念，三十七中以深化素质教育为抓手，初步创建了以优质教育、特色发展为特征的教育品牌，学校的核心发展力不断增强。近日，我们采访了成都三十七中校长杨书文，让他谈谈现代教育的以人为本和科学发展的思考与实践。

  记 者：“以人为本”是一个热门词语，请问杨校长你怎样理解学校办学中的以人为本？

  杨书文：学校是以人育人之所，一切工作都是围绕“人”来展开的，因此，以人为本是学校教育理应遵循的最基本原则。改善办学环境、提高育人质量、优化育人艺术等一切工作，都最终服务于师生的生命品质追求，服从于师生的自然生命和职业生命的可持续发展，并获得幸福。可以说，以人为本、为人服务、引领发展是学校教育的天然使命。

  记 者：三十七中在现代化发展进程中是如何落实科学发展观的？

  杨书文：教育是活的科学。我们坚信“适合的才是最好的”，因地制宜地调整学校办学模式，以特色统领学校的办学文化，实现可持续发展。

  教育是慢的艺术。我们坚守“有教无类”，根据学生不同潜质、特质和秉赋，开发校本课程，组建各类适合学生发展的教学班，实现学生的扬长发展。

  教育是静的事业，我们坚定‘内外兼修’，静心内涵发展，以队伍建设为抓手，规范办学，减负提质，夯实基础，与名校携手，通过质量内核生成品牌，形成学校的办学效益场，抓住城乡一体化、教育集团化、现代化、均衡化发展机遇，提升办学效益，惠泽社会和民众。

  记 者：校长的责任和使命是什么？三十七中是怎样实践的？

  杨书文：校长的责任和使命是创造适合教师发展和学生发展的教育，科学有效的办学理念是付诸实践的关键。我校确立的“以教师为主体办学、以学生为主体施教、以特色为载体图强”的办学理念正是基于对现代教育发展的理性判断，基于对人的成长和教育规律的深刻把握，基于学校办学的历史积淀与服务对象的诉求。围绕办学理念，主要进行了三个方面的实践——“教师”是学校办学的实践主体；学生是自主学习和成长的主体；特色是现代优质教育的核心标志，是走向办学效益最大化的桥梁和载体。本报记者 杨军